ACTIVIDADES ADAPTADAS SEGUNDA PARTE - UNIDAD III
Actividades_Segunda_Parte
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PREGUNTAS INICIALES UNIDAD III Y EJERCICIOS ACOSENJADOS Y DESACONSEJADOS
PREGUNTAS INICIALES UNIDAD III EJERCICIOS ACONSEJADOS Y DESACONSEJADOS
PREGUNTAS CREADAS DE LAS LECTURAS- UNIDAD III
LECTURA 1 JUEGOS DEPORTIVOS Y PRAXIOLOGIA MOTRIZ ¿Qué nos permite la Praxiología motriz? R= Analizar y estudiar situaciones de acuerdo a la saberes que se adquieren de las prácticas motrices, programando la puesta en escena de los intereses pedagógicos y estratégicos, para aplicarlo de manera practica en la cotidianeidad de nuestras clases. 2. ¿ Que termino deben tener las practicas de los juegos deportivos? R= No debe ser un término excluyente en el profesional de Educación Física, son prácticas cotidianas en los distintos ámbitos laborales de nuestros profesionales, que presentan diversidad de aprendizajes en construcción, con significados culturales en todos los órdenes de la vida, transmisión de conocimientos que interactúan como el juego, el deporte y alfabetiza al actor social en la cultura deportiva. 3. ¿Cómo es la diversidad de los juegos deportivos en l...
PREGUNTAS CLASE- UNIDAD III
PREGUNTAS CLASE ¿Vivimos en una sociedad desigual en cuanto al sexo? ¿Si? ¿no? ¿Por qué? R= Si, a pesar de ser una sociedad avanzada se sigue erradicando algunas acciones de nuestros ancestros en donde por el simple hecho de ser mujer tienes menos voto que los hombres, por ejemplo, en algún trabajo a los hombres se les suele pagar más que a las mujeres. ¿ Vivimos en una sociedad desigual en cuanto al género? ¿Si? ¿No? ¿Por qué? R= Si, se ha disminuido un poco en la sociedad sin embargo aún se es visto muy normal por parte de algunas personas, creo que esto se debe a todos los perjuicios y estereotipos que hemos formado como personas 3. ¿Existen los perjuicios sexistas? ¿Por qué? R= Sí, creo yo que desde tiempo atrás fueron creados, aunque hoy en día ya son menos erradicados 4. ¿Nosotras y Nosotros como personas y como futuros educadores contribuimos a manten...
CONFERENCIAS- UNIDAD III
1er conferencia "FORMACION DOCENTE DESDE LA PERSPECTIVA DE GENERO HACIA LA IGUALDAD SUSTANTIVA" La igualdad sustantiva. la educación debe construir una igualdad sustantiva · Una de las acciones prioritarias de la UNESCO es garantizar, a través de la educación, espacios que promueven la igualdad de género para que mujeres, hombres niñas y niños pueden gozar de las mimas oportunidades de acceso a la educación, logren alcanzar sus anhelos. · Según el artículo 3 de la constitución. Toda persona tiene derechos a la educación, el estado impartirá, garantizará · Tiene como fundamento la dignidad de las personas por eso en enfoque ahora considera derecho humanos y desigualdad sustantiva · Por la formación docente. Las y los docentes son agentes fundamentales del proceso educ...
